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[惠来城事] 重磅!揭阳市延期开学最新安排

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发表于 2020-2-18 09:47:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                                                   




2月17日后,在延迟开学期间,在保证全员参与和学习效果的前提下,高三年级、初三年级可开展新学期课程线上教学,其他年级原则上不讲授新课,待正式开学后按照“零起点”实施教学。耽误的教学时间,通过周末增加一天时间、或压缩暑期时间完成,保障课时总量不减少。


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揭阳市教育局制定《关于进一步做好延期开学学校教育教学工作的通知》,坚持“五育并举”,进一步促进延期开学期间在线教学工作有序、规范开展。


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一、坚持“五育并举”原则,提高课程育人效果


坚持立德树人和五育并举,发展素质教育。要将“五育并举”的育人常态延展到假期、延迟开学期间,切忌“突击行为”。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,特别注重疫情防护知识普及,加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育,引导学生学习防疫阻击战中涌现的先进事迹,弘扬社会美德,增强爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感,将立德树人落到课程、回到生活、延到家庭。

结合疫情防控和学科所学内容,有序开展自主性、个性化的学习指导,建议各级各类学校开展如下五个方面的教育:

1.疫情防控宣传类教育。开展防疫知识的学习和宣传教育。2.心理健康辅导类教育。开展疫情防控时期的学生情绪管理和心理调适。3.学科知识学习类教育。可以是复习强化提升的,或是为新学期学习作准备的,或是综合性的拓展学习内容。指导学生对重难点学习内容进行复习与运用等。4.学习方法指导类教育。开展学法指导、学法交流分享等活动。5.健康生活指导类教育。进行居家环境下休闲生活指导教育,引导学生养成良好生活习惯和劳动习惯,适当进行室内体育锻炼,不沉溺网络和电子游戏。


二、明确内涵,丰富线上学习的方式方法


要进一步明确,开展线上学习是“停课不停学”的重要途径,但不是唯一途径。要丰富“停课不停学”的方式方法,把学生线下自主学习和教师线上学习指导充分结合起来。要丰富线上学习指导的手段和方式,根据实际条件和学生特点,选择利用或综合利用直播、录播教学、教学资源推荐(推送)、学习任务布置、学习方法指导、学习活动设计与指引、学习内容辅导和答疑等,最大程度地促进学生学习质量的提高。


三、加强研究,把准线上学习的规律和特点


市、县(市、区)教研部门、各学校要深入研究线上教学的规律、特点、实施策略,要吃透教材、把准学生,教学指导要尽量具体、形象、生动,确保线上导学、答疑高效高质,有效控制学生使用电子产品的时间。要充分利用居家学习特点,合理安排学生线上学习、自主学习、综合实践、亲子讨论、阅读名著名篇等多样化学习任务,学习任务和内容要体现三个“有利于”,即有利于居家学习,有利于学生主动参与,有利于学生自主进行。

各学校要把握线上学习的规律和特点,不能把平时的课程表直接搬到线上,要合理安排线下学习和线上学习,线上连续学习每次不超过20分钟,同时合理设置线上学习的时间间隔,充分保障学生的视力健康;对小学低年级线上学习不作统一硬性要求,由家长和学生自愿选择;各学科每天的学习容量要合适,要控制每天线上学习总时长,避免各自为政增加学生负担。要指导学生合理安排作息时间,通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式,保护视力,增强体魄,保障身心健康。

要明确线上学习的侧重和底线,原则上线上重导学、答疑,线下重自学、实践;线上学习的内容要适量、进度要放缓,以课程标准的达标为宜,严禁超进度、超要求、超标准教学,避免偏题、难题、怪题;不能强行要求学生每天上网“打卡”,避免增加学生不必要的负担。


四、坚持素养导向,提高学习效益


各县(市、区)、各学校要高度重视学习任务、探究问题和作业评价的设计质量。学习任务要体现科学性、趣味性和实践性,实现学习思考与动手实践、身体锻炼有机结合;要强调问题引导,注重问题的情境性、思维性、发展性,积极引导学生以解决问题的方式展开深入的学习;突出学科德育功能,积极结合疫情防控工作开展德育教育,落实立德树人要求。要充分关注学生学习能力、自律能力培养,注重学生自主学习策略、思维策略、资源运用策略的指导,确保学习真实发生。

要积极探索科学有效的线上教学方式,避免教师一言堂、满堂灌,积极开展任务式、活动式教学,探索开展网络云课堂教学,充分调动学生积极性,引导学生主动学习、学会学习、勤于学习,养成良好的学习习惯。尽量减少学生在线上学习中的文字输入量,鼓励学生用语音、图片、思维导图、演示文稿等形式提交思维性作业。要加强学习反馈,及时提供能自我检测的达标测试,让学生及时了解自己的学习成效,增强学生成功体验,增强学生学习动力。


五、加强管理,确保在线教学顺利开展


2月17日后,在延迟开学期间,在保证全员参与和学习效果的前提下,高三年级、初三年级可开展新学期课程线上教学,其他年级原则上不讲授新课,待正式开学后按照“零起点”实施教学。耽误的教学时间,通过周末增加一天时间、或压缩暑期时间完成,保障课时总量不减少。

各县(市、区)、各学校要把线上课程实施方案做细做透,确保教研部门、信技部门、学校教师“三个到位”。线上教学原则上以原班级为单位组织上课,各校各年级可统一时间统一课表,以培养学生的自我管理能力和自律能力,但不得强行要求学生每天上网“打卡”。有条件的学校可以开展一个年级、一个学科的“大课”。学校和老师要充分利用线上班级开展学习指导、作业批阅、学情分析、答疑辅导等,但不得强行要求所有教师进行线上课程录播。各县(市、区)教研部门、学校要加强教学常规检查,确保任课教师在线到位。

各县(市、区)、各学校在制定线上教学方案过程中要因地制宜、因校而定,切忌“一刀切”。鼓励有条件的学校结合本校实际,开发校本综合课程,开展校本特色的在线教学与线下学习活动。线上教学既要考虑普适性要求,更要充分发挥技术优势,科学采集学生学习行为数据,精准分析学情,精准施策、因材施教。

各校要针对在线教学特点,制定专门的在线教学管理制度。要明确学校领导、教务部门、政教部门、信息技术部门、年级组、学科组、班主任和学科教师等对在线教学的管理职责,加强统筹和协调,形成管理合力。学校各级领导要深入教学一线,及时解决在线教学中存在的问题。

班主任和科任教师要及时向家长或学生了解学生学习情况,做好线上学业指导和支持工作;要指导家长加强对学生学习过程的督促,配合学校和教师做好教学管理工作,提高学生的学习质量。  

要加强家校沟通,引导家长充分重视家庭教育,积极开展多种形式的亲子交流活动,配合学校、教师共同做好学生教育和健康生活指导工作。

严禁幼儿园开展网上教学活动。幼儿园可结合幼儿学习特点,本着不增加家长负担的原则制定延期开学期间家园共育工作方案,定期关心幼儿在家情况,帮助家长解决育儿的困难与问题,让幼儿健康快乐地度过假期。鼓励老师梳理上学期班级幼儿的学习与发展表现,根据不同孩子的个性特点和成长需要,有针对性地与幼儿家长充分沟通交流,给予个性化的居家教育建议。指导家长高质量地与孩子进行亲子游戏、亲子运动、亲子阅读等。


六、做好教学衔接,确保课程教学质量


各县(市、区)、各学校要认真研究和制订正式开学方案、教学计划,确保线上教学与课堂教学有效衔接。各县(市、区)、各学校要对延期开学期间的学习情况进行摸底,对学习效果和质量进行诊断评估,精准分析学情,提升教学计划的针对性,要防止以居家学习完全代替学校课堂教学,做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接,确保课程教学质量,确保立德树人根本任务的有效落实。


-END-

来源 | 揭阳教育








                                
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